Mastery Learning不是多做题,
不是多做题,
是先找到真正不会的那一步
从一次短测开始,把“分数不稳定”拆成具体知识点,再安排更短、更准的巩固路径。
初步诊断定位缺口针对练习延迟复测
Invitation Assessment
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测评边界
一次短测只负责发现线索
“稳定掌握”需要结合作业表现、不同题型、是否使用提示,以及数天后的复测共同判断。公开测评不会用一个总分替孩子下结论。